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　　收入差距大不大？

　　●觀點A

　　北京國際飯店，經(jīng)濟界別。中國電力投資集團公司總經(jīng)理陸啟洲拿起話筒發(fā)言，語調(diào)和緩平穩(wěn)。“我干了一輩子電力，對于目前電力行業(yè)的現(xiàn)狀很痛心�！弊岅憜⒅薷械酵葱牡氖悄壳吧鐣�對電力行業(yè)高收入的誤會，對電力行業(yè)央企的“妖魔化”。

　　“我春節(jié)前去河南一家企業(yè)送溫暖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工人只有800元。生活很困難，而且他們是都是有技術(shù)的電力工人，技術(shù)含量要高于一般的采掘行業(yè)�！标憜⒅拊秸f越激動：“有人說我們一個抄電表的收入就年薪十幾萬元，純粹胡說嘛，我們電力行業(yè)哪里來的電表工�！�

　　他強烈要求實行煤電聯(lián)動的機制，煤的價格不斷提高，電價不讓漲，幾百億元的投入得到的利潤微不足道。我們的職工收入怎么可能天價呢？純粹是在妖魔化我們�！标憜⒅薜哪樢呀�(jīng)漲得通紅。

　　●觀點B

　　北京會議中心，全國政協(xié)委員、清華大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授蔡繼明手拿話筒，被一群記者包圍。研究分配理論多年的他認為現(xiàn)在行業(yè)收入差距過大，而且不合理。

　　他表示，壟斷行業(yè)收入過高是不爭的事實。根據(jù)人力資源和社會保障部的調(diào)查顯示，電力、電信、金融等行業(yè)職工的平均工資是其他行業(yè)職工平均工資的2～3倍，“一些司機、清潔工的收入都在8000元左右。你們在場的有幾個比過人家？”

　　聽到工資收入這樣的敏感詞，馬上圍攏過來更多的記者。蔡繼明接著說道,由于壟斷造成的行業(yè)收入差距違背了按勞分配的原則，不符合效率公平原則。

　　【記者觀察】

　　當(dāng)袁隆平成為“富翁”的消息傳來時，沒有人不滿。人們痛恨的不是收入存在差距，而是由于不公平存在的收入差距。

　　目前對收入差距過大社會不滿的主要原因是部分領(lǐng)域沒有完全做到按勞分配，也就是勞動在收入分配中的權(quán)重不高。人們要依靠一些隱性社會規(guī)則乃至權(quán)力尋租，進入一些行業(yè)方可獲得高收入。改革中存在的問題最終還是要通過改革來解決，市場經(jīng)濟改革會回答一些疑惑。

　　高校改革要不要去行政化？

　　●觀點A

　　“我們需要一張寧靜的書桌�！�3月10日下午，政協(xié)教育界分組討論現(xiàn)場，一個響亮的聲音令在場委員為之一振，媒體記者不約而同地調(diào)準手中照相機、攝像機，聚焦角度。

　　全國政協(xié)委員、廈門大學(xué)教授楊春時直言不諱：“高校去行政化是關(guān)系我國教育改革順利推進的最關(guān)鍵問題。如果高校不去行政化，搞學(xué)術(shù)的人不占主導(dǎo)地位，學(xué)術(shù)機構(gòu)就會萎縮，就會喪失活力。青年教師追名逐利，教授學(xué)者講求級別，沒人潛心做學(xué)問，浮躁之風(fēng)彌漫校園，那還談什么學(xué)術(shù)，還有什么大師？！”

　　會議室內(nèi)分外安靜，楊春時激動地緊握右拳，聲音還在不斷升高。

　　“高校行政化的背后是管理體制上官本位思想在作怪，一頂‘官帽’可能就滋生教育腐敗。高校和其他單位不一樣，在學(xué)術(shù)園地里就應(yīng)該按照學(xué)術(shù)規(guī)律辦事�！� 在政協(xié)教育界另一小組討論現(xiàn)場，全國政協(xié)委員、北大教授王曉秋的發(fā)言正與楊春時巧妙呼應(yīng)。

　　●觀點B

　　同樣是高校去行政化的問題，全國人大代表、中山大學(xué)校長黃達人給了輿論一個這樣的回答：隨著社會的發(fā)展，大學(xué)取消行政級別大勢所趨。但也必須看到，在現(xiàn)階段社會上各行各業(yè)都存在行政級別的大環(huán)境下，如果只是簡單取消了大學(xué)的行政級別，不僅不會強化教育特別是高等教育的地位，反而可能恰恰會起到弱化的作用。要實現(xiàn)取消行政級別的目標，必須與事業(yè)單位以及其他行業(yè)的體制改革同步推進，從而逐步建立符合高校特點的管理制度和配套政策。

　　全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長鐘秉林也認為，去行政化必須界定好標準，得搞清楚什么叫“去行政化”。去行政化千萬不能當(dāng)成“無行政化”。

　　來自安徽的全國政協(xié)委員李和平認為，去行政化絕不是一句話的事情， “個人覺得，去行政化實現(xiàn)不了。”李和平表示，去行政化涉及到社會層面的改變，一朝一夕焉能實現(xiàn)？

　　【記者觀察】

　　去行政化就必須淡化官本位思想，讓那些把“一頂帽子”視若個人得失榮辱的“官老爺們”，拿出精力重建學(xué)術(shù)研討良好制度和環(huán)境，讓謀職逐利、為某一級別而竭力求索的教師、學(xué)者剎車回頭，重新回到“寧靜的書桌”、神圣的講臺。

　　正是基于這一點，大多數(shù)代表委員對高校去行政化都表現(xiàn)出“非實施不可之勢”，一時間高校行政化彷佛成了過街老鼠�？墒�，事物都有其兩面性， “不能簡單對待”、“要科學(xué)分析”、“理性處理”、不能因為去行政化的簡單實施而“弱化了高校的作用和地位”等呼吁也不是全無道理。如果進行這方面的改革，相關(guān)配套措施理應(yīng)得到考慮。應(yīng)該給高校更多自主權(quán)，使高校能夠按照教育發(fā)展規(guī)律辦學(xué)，遵循學(xué)術(shù)規(guī)律辦事。