中新網杭州1月15日電(林波 張益聰)作為科技活動參與者和科技人才培養(yǎng)基地，高校無疑是發(fā)展科技創(chuàng)新的中堅力量?？v觀長三角地區(qū)，就高等教育而言，江蘇高校林立，數量名列前茅；上海尖端高教，前沿領域百尺竿頭。同在長三角地區(qū)的浙江如何向“新”而行，走出高等教育高質量發(fā)展之路？

　　1月15日，在浙江省兩會期間，浙江省政協委員聚焦該省“高教事業(yè)”發(fā)展機遇，呼吁從高?？萍紕?chuàng)新、國際化人才培養(yǎng)、整體素質提升等方面打造高校競爭力。

　　“我們要讓浙江的孩子在家門口上大學、上好大學?！闭憬〗逃龔d黨組書記、廳長陳春雷在浙江省十四屆人大三次會議“廳長通道”集中采訪現場表示，浙江將加強龍頭引領，以國家“雙一流”標準為導向，實施浙江省“雙一流196”工程，助力有實力的高校實現新突破。

　　近年來，浙江在高等教育方面出臺了一系列推動高水平大學建設、普通高校高質量發(fā)展、高校基礎設施提升等方案，打出了一套行之有效的“組合拳”。

　　今年浙江省政府工作報告指出，強力推進教育強省、科技強省、人才強省建設，深入實施“315”科技創(chuàng)新體系建設工程、“雙一流196”工程和高?；A設施提質工程，統(tǒng)籌高能級科創(chuàng)平臺打造、高水平大學建設、高層次人才引育。

　　科技創(chuàng)新是高等教育中的重要一環(huán)。

　　“要重點做好學科專業(yè)優(yōu)化布局和科技成果創(chuàng)新轉化兩方面工作。”浙江省政協委員、浙江省特級專家、浙江科技大學校長陳建孟表示，高?？梢栽诎l(fā)展新質生產力上大有作為，要做“有用的科研”，主動對接產業(yè)需求，引導師生把實驗做在車間里，推動科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合。

　　當前，浙江省眾多高校積極投身國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐。如，浙江大學聚焦基礎研究前沿，依托國家實驗室、大科學裝置等平臺構建科技創(chuàng)新體系；浙江工業(yè)大學、杭州電子科技大學、浙江農林大學等精準錨定應用研究方向，以學科專業(yè)結構調整為突破口，打造融合創(chuàng)新團隊。

　　聚焦高?？萍紕?chuàng)新人才隊伍建設，浙江省政協委員，浙江外國語學院校長、黨委副書記張環(huán)宙建議，政校企協同推進國際化拔尖人才培養(yǎng)。例如，政府提供引領保障、激勵鼓勵、優(yōu)化環(huán)境的全局支持；高校深化與時俱進、多元開放的人才培育體系；企業(yè)有效融入科研及成果轉化全鏈路，打造浙江長期主義的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)等。

　　目前，浙江省共有普通高等學校109所，其中本科院校62所，專科院校47所，3所高校入選“雙一流”建設名單院校，23個“雙一流”建設學科。

　　“一方面，浙江省高校數量偏少，高校增量能有效彌合高教斷層；另一方面，浙江省優(yōu)質高教資源相對不足，高校應有效整合存量高教資源，促進資源共享、平臺共建、人才共培?！闭憬≌f委員，浙江理工大學化學與化工學院副院長、高分子材料表界面重點實驗室黨支部書記左彪建議，浙江從“全局落子”加力提升高等教育水平。

　　如其所言，回看來路，浙江已有所為。在增量方面，浙江增設以西湖大學為首的一系列高等學府，比如，今年寧波正式開啟東方理工大學(暫名)建設，著力打造理工科前沿領域的研究型大學；在存量方面，浙江推動多所?？圃盒！皩Ｉ尽?，比如，嘉興學院以其多學科“一本”專業(yè)的教研能力，于2023年升格為嘉興大學。

　　誠然，教育、科技、人才三者緊密相連、相互促進，是推進高速發(fā)展新質生產力的重要保障與強大驅動力。

　　“綜合素養(yǎng)成為當下拔尖人才的時代需求?！闭憬≌f委員、九三學社浙江省委會常委、浙江工業(yè)大學健行學院執(zhí)行院長王鴻建議，浙江高校開展打破學科和院系壁壘拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)榮譽學院試點改革。

　　例如，強化跨學科跨專業(yè)交叉學科課程設置，以“人工智能+教育”行動計劃試點聯盟團體內跨校課程互認機制和人工智能共享機制，構建“人工智能+教育”跨學科跨專業(yè)交叉課程庫，形成輻射該省高校學生乃至高中優(yōu)秀學生的線上交叉學科課程和前沿課程選修“人工智能+教育”浙江范式。(完)