中新網(wǎng)天津2月13日電 (記者 王君妍)“在‘雙減’政策和‘課后延時服務(wù)全覆蓋’的政策背景下，學(xué)生有較充裕的在校時間。因此，加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動興趣、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！闭谡匍_的天津兩會上，民進(jìn)天津市委會提交提案，建議凝聚多方智慧，切實(shí)支持勞動教育發(fā)展。

　　2月8日，教育部在其官方網(wǎng)站發(fā)布2022年工作要點(diǎn)，其中提出，推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育，指導(dǎo)中小學(xué)勞動教育實(shí)驗區(qū)開展工作，持續(xù)開展大中小學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測。10日，天津市在2022年度教育工作會上提出，將在大中小學(xué)開設(shè)勞動教育必修課，在職業(yè)院校和普通高校增設(shè)選修課，在各學(xué)科中有機(jī)滲透勞動教育，構(gòu)建勞動教育課程體系。

　　“部分學(xué)校勞動與技能課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)欠缺。”民進(jìn)天津市委會在提案中表示，一些學(xué)校出現(xiàn)教師在黑板上“講”勞動，學(xué)生在課上“聽”勞動，在課外“看”勞動，在網(wǎng)上“玩”勞動的現(xiàn)象，學(xué)生沒有出力流汗，學(xué)生對“勞動”的概念了解不多、理解不深，因而養(yǎng)成“四體不勤、五谷不分”。同時，勞動教育還存在協(xié)同推進(jìn)機(jī)制不健全、社會資源對勞動教育支持不夠等問題。

　　針對此，民進(jìn)天津市委會建議，加強(qiáng)勞動教育課程教材資源建設(shè)，優(yōu)化勞動教育課程、教材設(shè)置；細(xì)化勞動教育課時，保證小學(xué)和初中勞動教育課程每周分別不少于2課時和1課時。同時，需在勞動過程中突出育人指向，做到勞動生活化、探究化，例如可采取培植作物撰寫研究報告，考察學(xué)校周邊的商店、田園、河流等資源并撰寫考察報告等方式。

　　此外，民進(jìn)天津市委會認(rèn)為，切實(shí)支持勞動教育，還需凝聚多方智慧。提案提出，應(yīng)積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)服務(wù)勞動教育發(fā)展，開放勞動實(shí)踐場所，為學(xué)生多樣化、創(chuàng)新性勞動實(shí)踐提供機(jī)會。對于勞動教育師資嚴(yán)重短缺的農(nóng)村中小學(xué)，各級教育行政部門可以直接在現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師專項計劃中增列勞動教育師資項目，實(shí)現(xiàn)勞動教育師資的定向供給。

　　在2021年11月天津市教委印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)天津市中小學(xué)校勞動教育的方案》(以下簡稱“方案”)中提到，天津?qū)⒙鋵?shí)勞動教育多元化評價，把勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。

　　針對此，民進(jìn)天津市委會提出，需在綜合素質(zhì)評價中突出勞動的分量：“建立完善勞動教育評價體系，將勞動教育評價檔案與現(xiàn)有的學(xué)生檔案相銜接，制定學(xué)生勞動教育評價與評優(yōu)評先、升學(xué)就業(yè)相銜接的配套措施?！?/p>

　　根據(jù)方案，通過實(shí)施勞動教育“夯基壘臺”“中流砥柱”“春風(fēng)化雨”“扎根落地”“同心育人”五大工程，到2022年，天津?qū)?shí)現(xiàn)學(xué)生自主負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化。到2023年，建成100個市級勞動教育實(shí)踐基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，形成100門精品課程，評選1000名優(yōu)秀導(dǎo)師，表彰10000名勞動實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生。(完)