中新網(wǎng)西寧9月5日電 題：青海西寧“工科男”UP主：搭起橋梁讓觀眾和歷史“共情”

　　作者潘雨潔

　　“從頭話青?！保莃站UP主(視頻上傳者)“青格歷史Q(chēng)inglish”正在更新的欄目。UP主賈宸宇原是工科出身，在深圳工作12年后，2021年他辭職回到家鄉(xiāng)青海，開(kāi)始學(xué)習(xí)制作歷史類(lèi)科普視頻。

　　最初，賈宸宇策劃了“你所不知道的青海”系列短視頻：“外地人看青海，往往始于美景風(fēng)光‘高顏值’，我的視頻希望能吸引大家進(jìn)而探究它的文化和滄桑。”他說(shuō)，“這次的‘從頭話青海’欄目是在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，向大家深入、系統(tǒng)地展示青海的歷史人文?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left class="adInContent">

　　通讀大量書(shū)籍文獻(xiàn)、查閱資料，日積月累中，賈宸宇不斷刷新著對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)知。

　　外交學(xué)院教授施展曾在他的著作《樞紐》中提到“過(guò)渡地帶”的概念，在他看來(lái)：“青海就是這樣一個(gè)文明的過(guò)渡地帶，處在雪域高原游牧、中原農(nóng)耕、西域的交匯區(qū)，見(jiàn)證了中華民族數(shù)千年來(lái)的交往融合?！?/p>

　　“不僅如此，青海的撒拉族與今天的土庫(kù)曼斯坦有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，發(fā)源于青海南部的瀾滄江流出中國(guó)后，滋養(yǎng)著沿岸的東南亞各國(guó)?！彼e例說(shuō)，“所以，青海各民族遷徙、繁衍、互通、共融的故事，也是中國(guó)與各國(guó)友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、彼此相近相親的歷史。”

　　從單憑自己興趣策劃選題，到站在受眾角度考慮內(nèi)容輸出，如今的賈宸宇開(kāi)始結(jié)合不同平臺(tái)用戶屬性和需求，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化區(qū)分。

　　“留言評(píng)論給我很多啟發(fā)，有些質(zhì)疑的聲音幫助我發(fā)現(xiàn)自己忽視的部分，開(kāi)闊視角?！彼f(shuō)。有時(shí)他也會(huì)參考別的視頻UP主，在籌備策劃、呈現(xiàn)手法等方面借鑒學(xué)習(xí)。

　　作為傳播者，賈宸宇希望，在客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度之上，搭起橋梁讓觀眾和歷史產(chǎn)生“共情”。

　　“視頻博主講歷史，要主動(dòng)代入、多維解析，關(guān)注那些滄海桑田變化中沉淀下來(lái)的東西。”他說(shuō)，“只有當(dāng)觀眾對(duì)人物的喜怒哀樂(lè)感同身受時(shí)，歷史才真正與普通人建立起聯(lián)結(jié)，讓每個(gè)人審視自己的過(guò)去，找到通往未來(lái)的鑰匙?！?/p>

　　“做視頻時(shí)，想讓‘躺’在歷史中的人物‘站起來(lái)’，廣泛參考傳記、紀(jì)錄片、文字資料是必要的，但更重要的是去他生活的地方，跟那邊的人聊聊，身臨其境揣摩他經(jīng)歷過(guò)的一切?！彼f(shuō)。

　　賈宸宇認(rèn)為，當(dāng)下“國(guó)潮”已經(jīng)走進(jìn)“Z世代”的日常生活，“學(xué)習(xí)歷史，可以改變‘貼標(biāo)簽’式的惰性思維習(xí)慣，幫助年輕人找到內(nèi)在的文化自信?！?/p>

　　在身邊人眼中，賈宸宇不僅言談風(fēng)趣，人生選擇也足夠勇敢?！拔覐男∠矚g引人入勝的歷史故事，但要將興趣發(fā)展成職業(yè)，并非一蹴而就，而需長(zhǎng)期準(zhǔn)備、深思熟慮?！彼寡浴?/p>

　　“事非經(jīng)過(guò)不知難。最重要的，是你能否承受最壞的結(jié)果。”他覺(jué)得，如果僅僅因?yàn)椴粷M現(xiàn)狀或想要模仿別人的成功而未充分估計(jì)背后的艱難，就容易做出一時(shí)沖動(dòng)的決定。

　　“辭職回到青海，朋友們覺(jué)得我‘跳出舒適圈’，其實(shí)回想在深圳的日子，雖然工作穩(wěn)定生活無(wú)憂，但心中很失落、迷茫，一直有另一個(gè)聲音在問(wèn)自己，特別掙扎。”賈宸宇說(shuō)。

　　在他看來(lái)，很多人并非沒(méi)有勇氣，而是缺乏積累?！八圆挥弥保灰\(chéng)懇地努力，生活會(huì)帶你自然過(guò)渡到下一階段，”他說(shuō)，“讓種子慢慢生長(zhǎng)，不論幾歲，你終將跨出這一步?！?完)