中新網(wǎng)合肥12月27日電 (趙強(qiáng) 儲瑋瑋)第四屆長三角雙元制國際合作研討會27日在安徽省合肥市開幕。來自中外雙元制專家學(xué)者，長三角地區(qū)應(yīng)用型本科高校、職業(yè)院校、企業(yè)等代表與會共同探討雙元制教育人才培養(yǎng)及國際合作。

　　“雙元制”職業(yè)教育是指由公立職業(yè)學(xué)校作為“一元”，企業(yè)作為“另一元”，雙方合作培養(yǎng)技能人才的職業(yè)教育制度。該制度是德國職業(yè)教育的核心。作為德國職業(yè)教育的主體，雙元制職業(yè)教育為德國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。

　　合肥大學(xué)校長任永介紹，作為中國最早探索雙元制高等教育改革的高校之一，合肥大學(xué)積極探索雙元制高等教育“合肥模式”。該校在2016年與大陸馬牌輪胎(中國)有限公司合作共建“大陸班”，在2021年全面開展雙元制改革、探索多學(xué)科交叉融合的卓越工程師培養(yǎng)體系。該校還與德國大眾集團(tuán)等龍頭企業(yè)建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院7個。

　　同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長李俊說，中國許多院校都有較為深入的中德合作項(xiàng)目，內(nèi)涵和人才培養(yǎng)水平在此過程中得以不斷提升?！耙侠斫梃b國外經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本土實(shí)踐。”

　　中國政府友誼獎獲得者來福已在中國生活近30年。他說，德國的職業(yè)教育很多內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是可以被中國參考的，最重要的是要增加它的適應(yīng)性，即如何在中國用類似的概念來實(shí)施教育。(完)